老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于儿童爬树心理测试和儿童心智年龄偏小,是什么意思怎么评测的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享儿童爬树心理测试以及儿童心智年龄偏小,是什么意思怎么评测的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
.jpg)
本文目录
笑话.<一定不能儿童不宜>
小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”
老板：“啊，真抱歉，没有那么多”
“这样啊。。。”小白兔垂头丧气地走了。
第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”
老板：“对不起，还是没有啊”
“这样啊。。。”小白兔又垂头丧气地走了。
第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”
老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”
小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”
有一只小白兔快乐地奔跑在森林中,
在路上它碰到一只正在卷大麻的长颈鹿,
小白兔对长颈鹿说:"长颈鹿长颈鹿,你为什么要做伤害自己的事呢?
看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"
长颈鹿看看大麻烟,看看小白兔,于是把大麻烟向身后一扔,
跟着小白兔在森林中奔跑.
后来它们遇到一只正在准备吸古柯碱的大象,
小白兔对大象说:"大象大象,你为什么要做伤害自己的事呢?
看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"
大象看看古柯碱,看看小白兔,于是把古柯碱向身后一扔,
跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑.
后来它们遇到一只正在准备打海洛因的狮子,
小白兔对狮子说:"狮子狮子,你为什么要做伤害自己的事呢?
看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"
狮子看看针筒,看看小白兔,于是把针筒向身后一扔,
冲过去把小白兔狠揍了一顿.
大象和长颈鹿吓得直发抖:"你为什么要打小白兔呢?
它这么好心,关心我们的健康又叫我们接近大自然."
狮子生气地说:"这个混蛋兔子,每次嗑了摇头丸就拉着我
像白痴一样在森林里乱跑."
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。
第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：
你他妈的要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！
为了测试美国,香港,中国大陆三地警察的实力,联合国将三只兔子放在三个森林中,看三地警察谁先找出兔子.
第一个森林前是美国警察,他们先花整整半天时间开会制定作战计划,严格分工,然后派特种部队快速进入森林进行地毯式搜索,结果开会耽搁了时间,兔子跑了,任务失败!
然后轮到香港警察,他们派了一百多号人和几十辆警车在森林外一字排开,由带头人用喇叭喊话:"兔子,兔子,你已经被包围了,快出来投降......"半天过去了,没动静.飞虎队进入森林,搜索一遍,没结果,任务失败!
最后是中国警察,只有四个,先打了一天麻将,黄昏时一人拿一警棍进入森林,没五分钟,听到森林里传来一阵动物的惨叫,中国警察一人抽着一根烟有说有笑的出来,后面拖着一只鼻青脸肿的熊,熊奄奄一息的说到:"不要再打了,我就是兔子......."
小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。
第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。”
兔兔郁闷了。思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。
说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰。不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。
次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子。“靠，我让你不戴帽子。”
熊和兔子在森林里便便，完了熊问兔子“你掉毛吗？”兔子说“不掉~”
于是熊就拿起兔子擦屁股。
有一只兔子非礼了一只狼(这只兔子很强吧),
然后就跑了,狼愤而追之,
兔子眼看狼快要追上了,
便在一棵树下坐下来,
戴起墨镜,拿张报纸看,
假装什么事也没有发生过,
这时狼跑来了,看见坐在树下的兔子,
问道:"有没有看见一只跑过去的兔子!"
兔子答道:"是不是一只非礼了狼的兔子?"
狼大呼:"不会吧!这么快就上报纸了!!!"
一天一只小白兔来到一家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”
老板摇摇头：“没有。”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板生气的摇摇头：“没有。”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板愤怒的大喊：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第四天小白兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板说：“没有。”
小白兔于是问：“有胡萝卜吗？”
不知道过了多少天，一只小黑兔来到这家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”
老板生气的摇摇头：“没有。”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小黑兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板非常生气：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小黑兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板生气的说：“没有。”
小黑兔于是问：“有胡萝卜吗？”
老板愤怒了，捉住小黑兔，拿出一把小锤子，把小黑兔的牙齿敲掉了。
第四天小黑兔又来到这家商店，含糊不清的问：“老板，有胡萝卜汁吗？”
长颈鹿说:"小兔子，真希望你能知道有一个长脖子是多么的好。无论什么好吃的东西，我吃的时候都会慢慢的通过我的长脖子，那美味可以长时间的享受。"
兔子毫无表情的看着他。
"并且，在夏天，兔子，那凉水慢慢的流过我的长脖子，是那么的可口。有个长脖子真是太好了！兔子，你能想象吗？"
兔子慢悠悠的说:"你吐过吗？"
一天，袋鼠开着车在乡村小路上转悠，突然看到小白兔在路中央，耳朵及身体几乎完全趴在地上似乎在听什么...
于是..袋鼠停下车很好奇地问：“小白兔，请问一下你在听什么？”
“半小时前这里有一辆大货车经过...”
“哇靠..这么神！..你是怎么知道的？..”
“他XX的！我的脖子和腿就是这么断的..”
蚂蚁在森林里走,突然遇到一只大象,蚂蚁连忙一头钻进土里,伸出一只腿。
小白兔见了很好奇,问:你在干什么?
蚂蚁悄悄对它说:
嘘……别出声,看我绊丫一跟头……
有一天兔子在一个山洞前写东西，一只狼走过来问：“兔子你在写些什么？”
兔子答曰：“我在写论文。”
狼又问：“什么题目？”
兔子答曰：“我在写兔子是怎样把狼吃掉的。”
狼听后哈哈大笑，表示不相信。
兔子说：“你跟我来。”然后把它带进了山洞之后，兔子又继续在山洞前写着。这时又来了一只狐狸问：“兔子，你在写些什么？”
兔子答曰：“我在写论文。”
狐狸问：“什么题目？”
兔子答曰：“兔子是如何把一只狐狸吃掉的。”
狐狸听完后哈哈大笑的，表示不信。
兔子说：“你跟我来。”之后把它带进了山洞，过了一会儿兔子又独自一个人走出了山洞，继续写它的论文。
此时在山洞的里面一只狮子正坐在一堆白骨上剔着牙，还一边看着兔子的论文：一个动物的能力大小，不是看它的力量有多大，而是看它的幕后老板是谁！
在一个精神病院里，有一天院长想看看三个精神病人的恢复情况如何，于是在他们每人面前放了一只小白兔，第一个精神病人坐在小白兔的上面，揪着小白兔的两只耳朵，嘴里嚷着“驾”，院长摇了摇头；第二个人背对着小白兔，拍着它的屁股，嘴里说着“给我追”，院长叹了口气；第三个蹲在那里一个劲儿的摸着小白兔，院长看后，满意地点点头，只听他说了一句：“小样的，放你300米，等我擦好车再追你！”院长倒地晕倒……
小白兔和大狗熊两个蹲在树底下拉屎。
大狗熊对小白兔说:你们小白兔虽然好看,可就是麻烦!沾上点脏东西就能看出来,挺恶心的!
小白兔说:瞧你说的!是不是啊!
大狗熊说:可不是么!大狗熊边说边随手抄起小白兔给自己擦了擦屁股扬长而去
小白兔和大狗熊走在森林里,不小心踢翻一只壶。
壶里出来一精灵,说可以满足它们各三个愿望。
狗熊说,把它变成世界上最强壮的狗熊。它的愿望实现了。
小白兔说,给它一顶小头盔。它的愿望也实现了。
狗熊说,把它变成世界上最漂亮的狗熊。它的愿望又实现了。
小白兔说,给它一辆自行车。它的愿望又实现了。
狗熊说,把世界上其它的狗熊全变成母狗熊!
小白兔骑上自行车,一边跑一边说,把这只狗熊变成同性恋……
三个小白兔采到一个蘑菇
两个大的让小的去弄一些野菜一起来吃
小的说我不去我走了你们就吃了我的蘑菇了
两个大的说不会的放心去把于是小白兔就去了~~~
半年过去了小白兔还没回来一个大的说它不回来了我门吃把
另一个大的说再等等吧~~~
一年过去了小白兔还没回来两个大的商量不必等了我们吃了吧
就在这时那个小的白兔突然从旁边丛林中跳出来生气的说看!我就知道你们要吃我的蘑菇
求爆笑儿童笑话~~~
某男同事一直纠缠闺蜜，要和她发展关系。整天厚着脸皮找借口问她电话号码。闺蜜无奈，一摸口袋，上周家里老人5周年，去了次公墓，正巧买了一包面巾纸，上面有火葬场电话。遂把号码告知男同事。
隔天某男非常迷惑的向大伙诉说，打电话询问XX小姐是否在？对方回答：是昨天以前送来的么？昨天以前的已经烧掉了，今天的还没进炉。
我同事的亲身经历:
刚买的手机,还没捂热呢,
那天洗手的时候,因为洗手盆太低,
弯腰的时候手机从口袋滑到水盆里了,
淋上水了,赶快筛筛吧,筛了几下手太滑,
把手机重重的摔在地上,还没来得及捡,
被进门的同事踩在手机上一脚
看来不修不行了
去拿修好手机回来的公交车上,被小偷偷了...
女性好友去参加婚宴，咨询我们穿什么衣服去会被搭讪。回答说：红色或白色的旗袍。于是穿着旗袍优雅的扭去饭店。
晚上回来报告，今日果然被搭讪无数，搭讪话题内容有：我们桌的菜还没上齐？小姐麻烦盛点米饭。来2瓶雪花啤酒！请问厕所在哪里？这里是XX和XX的婚宴吗？
文章摘自漂泊者
儿童心智年龄偏小,是什么意思怎么评测
心智年龄，顾名思义，是一个人的心智表现出的水平，7岁的孩子，和4、5岁的孩子的思维模式、情感体验、行为方式差不多，就会出现心智年龄比实际年龄小的这种说法。这些思维，情感和行为属于外在表现，为什么会是这样，会归为心理理论发展不足。
心理理论，最早由心理学家普雷马克和伍德沃夫提出，是一种理解自己和他人心理状态的认识，即凭借一定知识系统对他人的心理状态（包括情绪意图、期望、思考和信念等）进行推测，并以此对他人的行为作出因果性预测和解释的能力。
除去孩子们情绪对立和寻求关注的影响，在大多数场合，妈妈或周围的人只用给一个眼神，孩子能够明白有些事情可以做，有些事情不可以做。
而有的小孩，妈妈或周围的人已经表现得较为烦躁和生气了，却还是停不下来——存在缺乏因果性预测以及判断他人情绪状态的能力，或者是控制功能的不足。
有的孩子能在不同场景做出不同决策，比如时间紧就要迅速，时间充裕就可以慢一点，而有的孩子则考虑不到这时要快一点，那时可以慢一点，这也有运用心理理论对事情发展做出判断的能力体现。
心理理论属于思维发展的一部分，一个人若拥有完整而健全的心智模型，他对事物的发展就可以做出准确的预测，因此有能力根据各类信息做出更好的判断以及调整自己的行为。
如果说孩子的心智年龄不足，存在两种不足，知识系统还未具备，或者不能推测。
比如，言语理解的困难，还不明白“因果”、“分类”、“比较”等是什么意思，“因为，所以”这个抽象的概念还未建立，必然很难做到推测。
还有对社会线索和情境的不明，比如谱系孩子对外界信息、他人表情没有注意和识别，那么TA所拥有的线索就不足，也很难进行推测。
自我中心化，有信息，但是解读仍以自己出发，我是怎么想的，别人就是怎么想的，我知道的，他们也都知道。儿童从认识到自我意识——可以决定自己往什么地方走，决定自己吃什么拿什么看什么，而不是只能由照养者来提供时，TA的自我意识就开始暴涨了，6岁以前的儿童，自我意识大多数都是自我中心化模式。
当一个人知道了原来别人和自己存在不同的想法，是观点采择能力的发展。
1983年，韦默等人通过“错误信念”任务的测试作为儿童拥有心理理论的标志。
信念，是人们相信什么是正确的思想，作为一种心理状态，信念会因人而异，既可以相信与事实相符的，也可能与事实相违背的。
错误信念任务测试，是看儿童能否站在自己的立场，来理解他人所持有的错误想法。用于了解小龄段孩子心智水平的测验，分为意外地点任务和意外内容任务两种。
意外地点任务：
向儿童呈现两个洋娃娃，并介绍说：“这是安娜，这是佩奇，佩奇把她的巧克力放在了红色的柜子里，然后出去玩了，在她不在家的时候，安娜把巧克力拿了出来，后来放进了绿色的柜子中。”
请儿童回答，佩奇回来后，会去哪个柜子找她的巧克力呢？
巧克力这时虽然在绿色柜子里，儿童却需要回答错误的地点——红色柜子。
对这类结果的理解，预示着孩子有了去自我中心性，开始理解他人心理状态、他人想法与自己不同的开端。
意外内容任务：
向儿童展示一个薯片盒，问“你觉得盒子里装的是什么？”，当儿童回答完后，打开给儿童观看，哦，原来里面装的不是薯片，而是铅笔。
关上盒子，问儿童“这时小明来了，看到薯片盒时，他会觉得盒子里面装的是什么？”
要能够正确回答上述问题，儿童必须明白其他人所持有的信念和自己所持有的信念是不同的，并且与事实可能是完全相反的。
研究表明，3岁儿童在进行错误信念测验时的能力是有限的，通常会给出错误答案，能认识到故事人物持有错误信念的年龄分界线为4岁，有一定先后快慢，而5岁多的孩子，几乎都能够很好地理解所提的问题。如果孩子在5、6岁还无法理解错误信念，说明孩子的心智水平存在一定的缺陷。
儿童能够回答和调整自己最初信念的问题（薯片到铅笔），并且能够回答还不了解真正内容信息的第三者的信念问题（针对他人的错误信念），表明他们能够以不同的方式表征同一客体或事件，与儿童思维的发展紧密相连。
大家有兴趣，也可以给自己的孩子测一测。
塞尔曼通过“霍利爬树的两难故事法”对儿童的观点采择能力进行区分，观点采择的本质特征在于个体认识上的去自我中心化，能够站在他人的角度，从他人的角度看待问题。
霍利是一个8岁的女孩，她喜欢爬树，在邻居所有的孩子中她最会爬树，一天，她在爬一棵高树时，从离地面不高的树枝上摔了下来，但没有摔伤，爸爸看到了，很担心，要求霍利以后再也不爬树了，霍利答应了。后来有一天，霍利和她的朋友遇到了肖恩，肖恩的猫夹在了树上下不来，必须立即想办法把猫拿下来，不然猫就会从树上摔下来。只有霍利一个人能够爬上树把猫拿下来，但她记起来曾经答应爸爸再也不爬树了。
问题：
1、霍利如果没有帮肖恩，她会感到怎样？
2、如果霍利的爸爸发现她又爬树了，他会感到怎样？
3、如果霍利的爸爸发现她又爬树，霍利认为她爸爸会怎样做？
4、你会怎样做？
1、亲子交流时，父母注意使用进行因果联系的谈话，有意识地与儿童谈论过去发生的事情，可以从中看到怎样的联系。
我想强调的是，阿斯家庭和谱系儿童家庭的父母一定要用词精准和客观，因为孩子们的反驳能力很强，一旦建立联系后的刻板度也很高。所以尽可能完整地描述场景信息，可能可以分为好几种情况等等，另外不要夹带太多主观抽象的词语，比如你没有弄好，人家很伤心，都换成具体的行为描述，可视化描述。
2、模拟游戏、过家家游戏、假装游戏有助于儿童理解心理与现实的区别。而且，与年龄相仿的兄弟姐妹一起的假装游戏，比起父母与儿童的扮演游戏，更有助于儿童心理理论的发展。
普通小孩之所以心理理论要发展得更好，也在于他们更愿意和同龄人一起玩和交流，爱玩假装游戏。谱系孩子这样融入同龄孩子的机会少，而且会耗在情绪里，基本不玩假装游戏，也是心理理论会落后的原因之一。
3、有兄弟姐妹的家庭或者经常进行社交的儿童，在错误信念任务上的得分会比较高，由于有哥哥姐姐的儿童有更多的交流机会，接触到各种不同的观点，尤其是当自己的观点和他人的观点不同时，儿童就开始对自己和他人的愿望、信念进行思考，进而促进了儿童对心理理论的理解。
4、大脑皮层因素，在意外地点任务中，儿童需要抑制现实的，更加具有优势的物体当前位置的表征，如“我看见巧克力后来被放进了绿色柜子里”这一表征，并同时启用非当前现实但是曾经正确的表征，如“巧克力原来被放进了红色柜子里”。这一过程需要工作记忆与抑制控制共同的执行参与，都属于大脑皮层控制的一部分，而发展大脑皮层意味着需要加强脑回路之间的联接。
营造丰富的环境刺激、感官刺激促进大脑神经发育。
5、语言能力，儿童要理解他人的信念和意图，也需要在社会情形中正确使用和解释他人的语言。也就是需要先理解特定的抽象语句，比如“认为”代表某人对某事的看法，“想”代表某人的看法。
当我们了解了人类存在心理理论发展存在阶段性和差异性，我们对有些行为的包容度可以提高，并且在理解的基础上，切实帮助孩子发展心理理论。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
发表评论 取消回复