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谁能给我介绍一下心理学
理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。
人在生活实践中与周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理活动，简称心理。具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和大脑的信息加工，就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考。另外人们在同客观事物打交道时，总会对它们产生某种态度，形成各种情绪。人们还要通过行动去处理和变革周围的事物，这就表现为意志活动。
以上所说的感觉、知觉、思维、情绪、意志等都是人的心理活动。心理活动是人们在生活实践中由客观事物引起、在头脑中产生的主观活动。任何心理活动都是一种不断变化的动态过程，可称为心理过程。
人在认识和改造客观世界中，各自都具有不同于他人的特点，各人的心理过程都表现出或大或小的差异。这种差异既与各人的先天素质有关，也与他们的生活经验和学习有关，这就是所说的人格或个性。
心理过程和人格都是心理学研究的重要对象。心理学还研究人的个体的和社会的、正常的和异常的行为表现。动物心理学研究动物的行为，这不仅是为了认识动物心理活动本身，也有助于对人类心理活动的了解。在高度发展的人类社会中，人的心理获得了充分的发展，使他攀登上动物进化阶梯的顶峰。心理学是人类为了认识自己而研究自己的一门基础科学。
心理学发展简史
心理学作为一门科学只有很短的历史，但却有一个漫长的过去。心理学可以追溯到古代的哲学思想，哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题。古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等，中国古代思想家荀子、王充等都有不少关于心灵的论述。
在西方，从文艺复兴到19世纪中叶，人的心理特性一直是哲学家研究的对象，心理学是哲学的一部分。这段时期，英国的培根、霍布斯、洛克等人，以及18世纪末法国的百科全书派思想家都试图纠正中古时代被神学歪曲了的心理学思想，并给予符合科学的解释。
培根的归纳科学方法论对整个近代自然科学的发展起了很大作用，霍布斯提出人的认识来源于外在世界，洛克最早提出联想的概念，这都推动了心理学的发展。法国百科全书派的拉梅特里在《人是机器》一书中干脆把人说成是一架机器，这些虽然不免有机械唯物论的观点，但都有进步意义。
19世纪中叶，由于生产力的进一步发展，自然科学取得了长足的进步，科学的威信在人们的头脑中逐步生根。这时，作为心理学孪生科学的生理学也接近成熟，心理学开始摆脱哲学的一般讨论而转向于具体问题的研究。这种时代背景为心理学成为一门独立的科学奠定了基础。
现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，心理学从此宣告脱离哲学而成为独立的科学。冯特是一位哲学家兼生理学家，他的心理学实验室主要研究感知觉心理过程，所用的主要是生理学的实验技术，所以他称自己的这种研究为“生理心理学”，也称为“实验心理学”。
至今现代心理学已经经历了一百多年的历史。在这期间关于心理学研究对象的讨论有过几次大的反复。最初，冯特认为心理学是研究人的直接经验或意识的科学，复杂的心理活动是由简单的单元构成的,心理学的任务就是把心理活动分解为一些心理元素。例如，对一本书的知觉是由长方的形状、一定的大小、绿色的书皮等感觉成分相加而成的。
这种看法无疑受到当时化学发展的影响。化学采取了分析的方法，化学元素才不断被发现。正因为如此，后人才把冯特的心理学体系称作元素心理学或构造心理学。冯特晚年还开展了民族心理学的研究，这是现代社会心理学的先导。冯特在莱比锡招收了欧美各国大批进修生，他们学成归国后，分别建立心理学系和心理学实验室，使这门新兴的科学得到迅速推广。
冯特所创立的心理学只兴盛了三、四十年就遇到困难。问题出现在“心理学是研究意识的科学”这个定义上。因为要承认这个定义，首先就要求承认意识的存在，但是，这不是心理学界所有的人都能同意的。1913年美国心理学家华生首先向冯特的心理学提出挑战。
华生指出，心理学如果要成为一门科学，能和自然科学其他学科处于平等地位，就必须来一场彻底的革命，就要放弃意识作为心理学的研究对象。华生说意识是主观的东西，谁也看不见、摸不到，更不能放到试管里去化验，这样虚渺的东西决不能成为科学的研究对象。
他认为科学的心理学要建立在可以客观观察的事物上面。人和动物的行为是可以客观观察的，因而行为才是心理学研究的对象。心理学是研究行为的科学，它要探讨一个使有机体发生了什么，在什么环境下产生了什么行为。至于头脑内部发生的过程，由于只能推测，不能肯定，所以不必给予理会。华生在心理学界掀起了一场影响深远的行为主义运动。
20世纪40年代前后出现了新行为主义，强调在实验操作的基础上研究人和动物的行为。新行为主义者斯金纳最大胆的尝试是把行为主义原理用于改造社会。他写过一本小说《沃尔登第二》，是以日记的形式描写一个乌托邦式的理想社会。斯金纳把这种社会设计称作“行为工程”，并把这样一个社会的实现寄托于中国。20世纪60年代，美国卷入越南战争，社会危机四起，人们开始怀疑美国的社会制度，向往一个理想社会，于是这本书便不胫而走。
行为主义在美国影响很大，从20年代到50年代。行为主义一直统治着美国心理学。现在看来，行为主义的理论太简单化和绝对化了，不能因为头脑的活动看不见，就否认人的思维和意识的存在。同样，在物理学中，原子、分子、电子也不能被肉眼见到，但仍可以用仪器或其他工具进行研究。人的思维等心理活动同样可以通过技术手段进行客观的研究。心理学毕竟要研究人的心理的内部过程。再者，人的社会活动极为复杂，不是简单的行为工程所能阐明的。
在行为主义兴起的同时，在欧洲又出现了两大心理学派别，一个是格式塔学派，另一个是精神分析学派。
格式塔心理学诞生于德国，它反对冯特的构造心理学的元素主义，其代表人物是韦特海默、科夫卡和克勒。格式塔是德语Gestalt的音译，意思是整体、完形。这个学派主张心理学研究人脑的内部过程，认为人在观察外界事物的时候，所看到的东西并不完全决定于外界，而是在人的头脑中有某种“场”的力量把刺激组织成一定的完形，从而决定人看到的外界东西是什么样的。当时，物理学中正流行着“场”的理论，格式塔学派则认为人的大脑是物质世界的一部分，所以物理规律可以同样适用于人脑的活动。
格式塔心理学对猿猴的智力进行了研究。克勒观察了猿猴如何把几只木箱叠起来，爬到木箱顶上拿到悬挂在屋顶上的香蕉。猿猴还能把棍棒连起来取得被栏杆挡住的食物。格式塔心理学家认为人和动物解决问题是靠突然发生的“顿悟”。
格式塔学派反对冯特学派只强调分析的做法，而认为心理现象是一个整体，整体决定其内在的部分。这种强调整体和综合的观点对以后心理学的发展是有益的。科学研究不应只从分析的观点看问题，整体中的相互关系是更重要的一面。
精神分析学派来源于精神病学。它给予心理学以巨大的冲击，以致在讨论心理学对象的时候不能不提到它。奥地利医生弗洛伊德利用催眠术和自由联想法让精神病患者回忆往事，以找出致病的原因。他发现患者的幼年经验，特别是儿童与父母的情感关系非常重要。他还发现做梦往往反映出一个人的内在心理矛盾，所以分析病人的梦也是一种治疗方法。
弗洛伊德认为，一方面人的内在生物性的情欲是最基本的冲动；另一方面人的社会习俗、礼教和道德又约束着这种原始冲动的发泄，将其压抑到无意识中去。意识的内容是理智的、自觉的；无意识的内容多是与理智、道德相违背的。当理智与无意识的矛盾激化，就造成神经症。为了治病就需要对病人的无意识进行心理分析。这就是精神分析。
精神分析学派认为，心理学是研究“无意识”的作用。认为人的根本心理动机都是无意识的冲动。正是这种强有力的“无意识”的心理活动在人的生活中起着决定性的根本作用。至于有意识的心理过程则只是显露在表面的一些孤立的片断。近年的新精神分析已不再那么强调生物冲动的作用，而更为重视人际间的社会关系。在西方社会中精神病发病率很高，所以精神分析理论很容易被接受。
在心理学的发展上，苏联心理学同以美国为代表的西方心理学是有区别的。谢切诺夫以大脑的反射为心理学的基本概念，稍后的别赫捷列夫写了《反射学》一书。接着，巴甫洛夫专门研究了条件反射。他的条件反射学说促进了美国行为主义的兴起。巴甫洛夫学说对苏联心理学产生了巨大的影响，成为其理论基础之一，也直接影响了新中国成立以后我国以及一些东欧国家的心理学。
在中国，现代心理学开始于清代末年改革教育制度、创办新式学校的时候。在当时的师范学校里首先开设了心理学课程，用的教材多是从日本和西方翻译过来的。1907年王国维从英文版重译丹麦霍夫丁所著《心理学概论》。1918年陈大齐著《心理学大纲》出版，这是中国最早以心理学命名的书籍。1917年北京大学建立心理学实验室，1920年南京高等师范学校建立中国第一个心理学系。
这时，构造心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析等都被介绍到中国来，中国也开始有了自己的心理学研究。新中国成立后，1951年便成立了中国科学院心理研究所，在几所大学和各师范院校都设立了心理学专业和教研室。
心理学的近况
几十年来，心理科学获得了迅速的发展,这种发展的一个值得注意的特点是，心理学各派之间的争论已经不再激烈，而是趋向求同存异，各家的合理思想被保留下来，使它们之间的区别缩小了。这种在心理学对象、方法问题上争论的减弱，表明心理学逐渐走上成熟的道路。
当代心理学的另一个特点是它的跨学科和多学科性质。心理学和一些邻近学科的重叠，已使它们的某些部分难于区别。心理学已经发展成为一门分支众多、边界模糊的科学。
心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。
一方面，它与生物科学结合，探讨心理活动的生理基础。它伸展到技术科学领域，与计算机科学相联系，促进了认知科学的发展。心理学还研究人类个体的发生发展，提供了关于人的认知能力和个性社会化的发展观。
另一方面，心理学与社会科学结合，研究社会、政治、经济、文化的影响，以及人际交往中的社会心理现象。时至今日，心理学发展得更加宽广庞杂，这就要求从哲学的高度对它进行理论概括。理论心理学就是从宏观上探讨心理学的思想体系。
由于心理学的研究范围相当广阔，不同复杂程度的心理活动可能需要不同的理论模式和研究手段，因而当代心理学是把人和动物的复杂心理活动分成不同的层次，在不同的水平上加以研究的。心理学问题概略地分为以下几个层次。
生理心理学是从生理学的水平研究各种心理现象的学科。在早期，巴甫洛夫用条件反射方法研究动物的学习活动，提出人的心理活动的高级神经活动学说。
现代的生理心理学用神经生理学、生物物理学和生物化学的手段来研究感知、学习、记忆、思维、情绪等过程，目的是阐明各种心理活动的生理机制。由于生物医学技术的进步，这方面的研究取得了很大成绩。休伯尔和维厄瑟的感受野研究，斯佩里的割裂脑的研究最为著名。
在记忆方面，人们相信既然经验可以在头脑中长久地保存下来，那么大脑的生理结构必定发生了某种物质变化，或遗留下某种痕迹。人们设想，核糖核酸就是要寻找的记忆物质。研究还发现，能促进蛋白质合成的药物可以加速学习过程，抑制蛋白质合成的药物则阻止长时记忆的发展。这些关于记忆的脑化学研究增进了对心理过程的了解。
生理心理学主要用动物做实验，有时也结合医疗实践进行临床研究。它采用生物科学的通用研究方法，主要是在控制条件下实施手术或使用药物的实验法。从事这一领域的研究者不只有心理学家，还有神经生理学家、生物物理和生物化学家等。生理心理学有时也被列为神经科学的一个分支。
认知心理学这是20世纪60年代新兴起的心理学方向。认知心理学是从反对行为主义发端的，同时继承了格式塔心理学的观点。认知心理学以研究高级心理活动，特别是记忆、思维和问题解决为主要目标。这一点正是格式塔心理学的主张。
认知心理学是心理学以外的其他科学对心理学发生影响的典型例子。第二次世界大战期间迅速发展起来的通信技术，特别是信息论和控制论的出现，使心理学家看到人类认识过程与通信系统有一定的相似性，于是借用通信工程师描述信息通道的概念来描述人的认识过程。人的认知过程被看成是信息通道的输入、编码、译码、存储、提取、输出等处理信息的过程。
认知心理学的主要理论是信息加工理论，所以又称为信息加工心理学。50～60年代，纽厄尔和西蒙把人类所具有的概念、观念、表征等脑的内部过程看作是物理符号过程，这就是当代认知心理学中极为重要的物理符号系统假设。这一假设在人脑的思维活动和计算机的信息操作之间架起了一座桥梁，从而在信息加工心理学的研究基础上，可以设计计算机程序来模拟人的心理过程，特别是思维、问题解决等高级心理活动。认知心理学和计算机科学相结合，产生了人工智能这一新学科。
发展心理学发展心理学是研究人从出生到老年不同时期的心理特点和规律的学科。人的身体和心理在时间进程中表现出量和质两方面的变化。人的发展在量的方面的变化是明显的。随着年龄的增长，儿童的身高体重会增加词汇量不断扩大，知识范围越加广阔，这些都是可以计量的。
发展心理学是当代心理学比较活跃的一个分支。由于采用了新的研究方法和仪器设备，特别是录音和录像记录的使用，使得这个领域的研究获得了许多新的发现。
今天许多心理学家认识到，发展贯穿于人的一生之中，生命的每一阶段都受前一时期的影响，同时又影响到以后的发展。
一个称作毕生发展心理学的新的研究方向正在形成，它从人的生命的全程发展着眼，研究从产前到死亡的全部心理和行为变化。由于许多国家的人口都趋向老年化，老年心理问题日益突出，因而这方面的研究受到重视。
社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的社会心理和社会行为的发生和变化规律的学科。社会心理学在两个水平上对人际关系进行分析，即个体和社会群体的水平。
社会心理学研究人的心理发展的社会化过程，包括儿童的交往，言语的发展，伙伴、家庭、居住环境以及学校对人的影响，这些影响以什么规律起作用等；在成人个体的交往中，又有那些社会心理规律起作用。
社会心理学中的归因理论就是说明在人际交往中，人是如何为某种行为找出解释原因的。归因问题是当前社会心理学研究的中心课题之一。
几十年以来心理学一直朝着科学化的方向发展，它以物理学、生物科学以致技术科学为榜样来建立自己的理论体系。这就不可避免地带来一定程度的还原论和机械决定论的倾向。正在这个时期，西方文化中流行的人道主义社会思潮渗入心理学，出现了社会心理学中的人本主义心理学。
人本主义心理学的代表人物马斯洛和罗杰斯等人反对心理学中的机械决定论，认为传统的走自然科学道路的心理学不足以解决更复杂的人类心理学问题，特别是涉及价值观和信仰的问题。
社会心理学与社会学有非常密切的关系，它们所研究的是同一社会现象的不同方面。社会学从比较宏观、概括的水平上研究社会问题，社会心理学则是从比较具体的、微观的水平上研究人际交往活动。由于人的社会生活的极端复杂性，虽然社会心理学的研究工作存在着许多困难，但是从人的心理的社会制约性出发，必定能总结出人的社会心理学规律。
理论心理学是从哲学的高度探讨心理学的方法论的学科，包括讨论心理学的对象和方法，意识的起源和发展，身与心的关系，以及评述心理学的思想体系等。
心理学的应用
心理学与人类生活关系密切，它对人类生活起着越来越大的作用，其应用范围也在不断地扩大。心理学家能参加解决教育、医疗、工业、商业、军事及各种社会问题。下面列举的就是心理学在一些应用领域中所形成的分支学科：
教育心理学教育心理学是研究教育过程中的心理活动规律，揭示教育过程和心理发展的关系，把发展心理学的研究成果应用到教育实践中去。教育心理学的主要研究内容包括：受教育者知识和技能的掌握，心理的个别差异，道德品质的形成，教育者应有的心理品质等。
学科教育心理学研究语文、算术等课程的内容和教法，也属于教育心理学的范围。德育心理学研究儿童道德动机、道德判断的形成过程，探讨培养优秀道德品质、正确信念和理想的有效途径。教育心理学的研究直接关系到教育改革和人材培养的重大任务。
医学心理学是关于疾病和健康的心理学研究，探讨心理因素在维护健康和致病方面的作用，并研究在医疗中医护人员与病人的行为特点。医学心理学家在综合医院、专科医院，特别是在精神病医院中发挥作用，他们用心理测验诊断病人，找出心理障碍的原因。
医学心理学还研究精神药物的作用，需探讨心理治疗的方法。病人的康复过程也是医学心理学的研究内容，目的是调动病人的心理因素，使他尽快恢复健康。医学心理学家也从事心理咨询和心理卫生工作，对促进人的身心健康提供指导与帮助。
工业心理学主要包括工程心理学和管理心理学。
工程心理学研究现代工业中人与机器的关系，又称人机系统，这是在工程设计中使设备适应人体的活动特点，从而使工作效率达到最高。工厂的温度、照明和工作条件，航空工业中飞机座舱的仪表显示，车船驾驶系统的合理性都是工程心理学研究的课题。它还研究工业劳动中，职工心理活动的特点和规律。
管理心理学研究职工的选拔训练、评价、使用等人事组织问题，还研究工作动机、鼓励手段、意见沟通、组织结构、领导行为等心理学问题。这些研究的目的是调动人的积极性，充分发挥人的潜在能力，形成和谐的工作气氛和提高工作效率。
商业心理学研究商业活动中人的心理活动及其规律，运用心理学知识和方法解决商品流通过程中有关的行为问题。它包括市场心理学、消费者心理学和广告心理学。
市场心理学研究市场供求关系中心理因素的作用，消费者心理学研究商品生产、商品流通，以及服务行业中消费者的心理规律，包括购买动机的分析、购买行为的特点等。广告心理学研究商标、包装、广告的设计，其心理效果的评价等。商业心理学的研究在以市场经济为主的国家里很受重视，成为商业竞争的重要手段。中国这方面的工作尚待开展。
法律心理学研究人们在司法活动中的心理活动及其规律。法律心理学根据不同的方面，又可分为犯罪心理学、侦察心理学、审判心理学等。
犯罪心理学研究犯罪的动机及对罪犯的教育改造等问题；侦察心理学研究在侦破案件过程中所应依循的心理规律；审判心理学的一项重要内容是分析犯人供词及证人证词的可靠程度；法律心理学的另一重要分支是司法鉴定心理学，这是运用临床精神病学专业知识，对被怀疑有精神障碍的被告或其他诉讼当事人进行心理鉴定，为确定其法律责任提供科学依据。
军事心理学研究人在军事活动条件下的心理学问题。这些问题包括军事人员的选拔和分类；掌握军事技术和武器的学习过程；军事活动所要求的个性心理特征；心理战术，宣传与反宣传等。军事心理学把军事组织看成是一个小的社会整体，研究其中的社会过程，如指挥员和士兵的关系，战争条件下群体内部情绪的相互影响，军队士气的作用等。
根据兵种的特点，军事心理学又可分为航天与航空心理学和航海心理学。航空与航天心理学除研究一般军事活动的心理规律外，还研究宇航员的意志和品德的培训，在失重、超重条件下的心理变化及适应能力等；航海心理学则要研究在长期离开陆地情况下的心理变化，海上战斗和舰艇操纵中的特有心理学问题。世界各国的军事心理学研究都属于保密的范围，只有在失去军事价值的时候，才能够公开发表。
现在，心理学的发展已经有一百多年的历史，它不仅是一门理论性强的基础科学，而且已经发展成为一门应用范围广泛的应用科学。它与许多实践部门有着广泛的横向联系，并且广泛地为社会实践服务
学科使我们懂得什么是真正的自由、什么是生活的智慧。也只有这样的学科才能引导我们思考生的目的、意义、价值，从而设立一种理想的人格、目标，并愿意为之奋斗终身。人文学科的教育目标是发展人性完善人格，提供正确的价值观或意义理论，为社会确立正确的人文价值观的导向。
从巫术到脑科学研究,谈谈心理学的进化史
一个心理咨询匠带你进入自己内心的世界，喜欢的关注吧！德国心理学家艾宾浩斯有一句著名的评论：「心理学有一个漫长的过去,但只有短暂的历史」1910年当他说这句话时，距离1879年威廉·冯特建立世界上第一个心理学实验室，刚刚过去30年。这句话一只被用在各大教科书说明了心理学有着独特的「”特色”，说明它的确是一个年轻的学科，可是为何又说它有一个漫长历史呢？那我们就要谈谈了。巫术古时候人们和现在一样同样会被各种心理问题困扰，比如抑郁症和精神病等问题哪一个都没少。在这一点人类确实和其他动物比起来会「”略显不同”。人类历史学家尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中这样回答：当智人开始使用「虚构故事」，通过「想象的现实」组织起来，发明了许许多多的行为模式，并由此来认识世界时，当今的人类正式诞生。这段人类的历史，可以追溯到大约7万年前。赫拉利把7万年前的这次人类「”奇点”称为「认知革命」。所以在这一点因为我们有虚构的能力，有时候这样的虚构也许就是导致人们产生主客观不统一的一个因素，这也就是精神障碍现象之一。那么古人遇到心理问题自然也会用这样「”讲故事”的方式帮助人们解决心理问题，《人类简史》作者介绍，人之所以会成为地球食物链顶端的物种有一个本事就是会讲故事，当大师们给你演绎很多仪式化行为时，伴随着他们的「”理论故事”会更加让你相信其正确性，这时会强化你的信任度。于是巫术慢慢就衍生而来，作为人类在早期最脆弱阶段抚慰心灵的手段之一。在群体心理学中，人们还是会被大家各种仪式化行为感染，以前大家认为可能巫师真的会「”通灵”，不过心理医生曾奇峰说，用现代科学的眼光看，现代心理学和巫术治疗病人时起作用的因素是完全一样的，这些因素主要是三个：「”医患关系”、仪式行为、和安慰剂的效果。医患关系就是指的你需要信任对方，对方才有可能对你有帮助，当全村人都告诉你他治疗好谁谁谁后，你虽然会将信将疑，可是内心深处还是受群体心理影响会选择更多的相信他。而安慰剂作用，最近美国著名心理学专业刊物《心理科学》，在前不久公布了一项很有趣的实验成果：通过改变一个人内心对自身视力的预期，能改变他真实的视力水平。普通的视力表是上大下小，于是被测者就有一个心理预期，越往下就会越看不见。而在这项实验中，实验者将视力表字设计为上小下大。被测者的心理预期被扭转过来，越往下，应该看得清楚。实验结果惊人，被测者的视力水平有了大幅提高，在普通视力表中看不清的字母现在也能看清楚了。这个实验的效果有点像「”安慰剂效应”。所谓安慰剂，本身没有任何治疗作用，但在患者不知情的情况下，出于对医生信任、自身的心理暗示和疗效的期待，就完全可以达到改善症状、缓解病情的效果。这也就是最早的心理治疗手段，也不难理解为何直到现在依然在某些地区还会存在并且还行之有效的原因了。封建社会的灵魂学说亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述心理现象的著作。其实关于人是否有灵魂的说法在很早之前就一直被讨论，比如在远古时期人们产生图腾文化，比如我们认为自己是龙的传人。图腾文化最早的含义是「记载神的灵魂的载体」，起源于旧石器时代，人类由于对抗自然力量的不足，产生迷信某种自然现象或某种祖先、亲属、保护神的象征，从而产生的一种符号系统。图腾文化会让人们对于这个符号产生不同的态度，它就像我们维护着的价值观一般很难动摇，有时候甚至这个就是信仰，决定人们日常的行为和思想习惯。在「图腾」的含义中，核心的部分是「灵魂」，而灵魂是最早和人类「意识」相近的概念。后来关于人死后是否有灵魂的说法到今天还是在争议和讨论中。潜意识和梦——精神分析要说到心理学，不得不提的一个人就是弗洛伊德，他对于心理学的贡献一直褒贬不一，可是关于人类除了拥有可以感觉和察觉到的意识外，还存在我们或许平时根本不注意的潜意识。弗洛伊德认为，人的心理是由本我、自我和超我三层结构组成的。「”本我”是一个无意识的结构，是同肉体相联系的本能和欲望，按「”快乐原则”活动;「”自我”是一个意识结构，是认识过程，按「”现实原则”活动，感受外界影响，满足本能要求;「”超我”是一个由社会灌输的伦理观所形成的结构，按「”至善原则”活动，用来制约自我。本我和部分超我都在潜意识中很难被我们察觉，可是它们却对我们的影响至关重要。弗洛伊德用「”冰山模型”的比喻声称，人类的潜意识，就像隐藏的水面之下的冰山一样，占据了人类行为模式驱动力的绝大部分。冰山模型用最简洁的语言来说，弗洛伊德提醒人类——我们活得并不明白。而且他还对人类的梦境有深入的研究，比如他认为要想理解潜意识可以通过梦境来分析，因为梦境是我们那些未被察觉欲望的「”加工杰作”。1900年弗洛伊德发表《释梦》，开始奠定精神分析学说。各个流派纷涌而至在弗洛伊德精神分析的大肆发展的过程中，也一直伴随着争议，比如很多人完全不能接受他的「”泛性论”，以及很多人觉得他过分强调早年宿命论隐约带着一些悲剧色彩。（现在的原生家庭词汇就是这个理论背景下产生的）比如后来华生就是其中之一，他创立了行为主义，华生主张抛开意识、径直研究行为。他的一句颇有争议「”给我一打婴儿，我可以把他们变成社会任何角色”。开启了行为主义的历史。华生在此同时人本主义也开始关怀人的价值与尊严；人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家A.H马斯洛创立，现在的代表人物有C.R罗杰斯。人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，故被称为心理学中的第三思潮。马斯洛人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。行为主义和精神分析是近代心理学两大传统学派，人本主义被称为第三势力。后来各种流派纷涌而至，据不完全统计到现在为止心理学的门派大概有250多种，实在太多了。近代实证主义以及脑科学发展讲到实证主义，终于要引出心理学科班出身的朋友，期待已久的人物——威廉·冯特。当前所有教科书，都会告诉你，心理学的历史发源于1879年，以威廉·冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志。实证主义思潮最为重要的奠基人，就是孔德。他最为重要的思想之一，叫「”三阶段法则”，用以阐释人类精神的发展经历的三个阶段：第一个阶段是「”神学的”阶段，在这一阶段，一切事件都被归于上帝和神灵的活动。第二个阶段是「”形而上学的”阶段，在这一阶段，上帝或神圣的力量的意志被抽象概念所取代。第三个或「”实证的”阶段，是当科学的解释取代了形而上学的时候所达到的。这三个阶段的发展，符合我们对人类对心灵探索的历史探究。后来他对科学进行了分类，最早是数学，而后发展出天文学以及物理学、化学、生理学。不过在他的分类中并未对将心理学列入单独科学列表。后来随着1879年冯特开创实证主义科学心理学，这期间，人类关于心理过程的生理机制研究，硕果累累。威廉·冯特这也标志着心理学成为一门独立科学学科。1874年，《生理心理学原理》出版。这是心理学史上第一本专门以心理学为内容的教材。在这部书中，他把关于心理实验的结果整理成为一个系统，研究了人的以下心理活动：感觉、情感、意志、知觉（冯特称之为统觉）和思维。后来心理测量学发展让人的心灵（感知觉）这些虚无缥缈的东西有了量化基础。随着人们对于心理学研究对于生理的重视，人们开始认为人的心灵产生有个实物，而这个实物就是——大脑20世纪90年代以来，脑科学研究技术和大脑研究本身均取得了长足发展。在脑科学研究技术上，如神经影像学的发展（包括磁共振功能成像（fMRI）、正电子发射成像（PET）、单光子发射体层成像（SPECT））、电生理学和人类的遗传分析，结合心理学的实验技术，神经科学家和心理学家开始解决诸如认知与情感的神经基础等科学问题。脑科学技术在心理学研究中的应用也成就了交叉学科——认知神经科学的蓬勃发展。当前的重症精神障碍治疗中，无论是作为终极手段的电痉挛疗法（ECT），还是不断更新换代的精神药物治疗，都离不开对大脑神经活动的干预。当代实证心理学，依然是一门生理学掌握最大话语权的学科。这印证了实证主义之父孔德的高瞻远瞩——人类的心理过程应该被视为生理学的一部分。（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）（⭐️优质心理学和心理成长社区，这里会每日分享优质心理学和精神卫生知识，大家一同成长讨论吧！）不过当代心理学也向着更加多元化发展，越来越多的流派和思想正诞生。自1892年美国心理学会成立以来，由最初的18名会员，如今有了84400名会员，55个分会，一项国际调查显示，全世界心理学家总数大大超过了50万人。相信心理学的发展也仅仅只是个开始，我们对于自己心灵的了解尚在起步，也希望有人在日后可以告诉我们心灵究竟是何物，帮我们将这个谜底彻底揭开。⭐️如果你有心理困惑，可以参考我的康复学习经验：战胜焦虑症：记住「”面对、接受、飘然、等待”这四个词都知道在焦虑抑郁中接纳很重要，但是很多人做不到，这里几个故事启发你一下！专业测试：心理健康VS心理不健康（含专业心理测评量表）治愈强迫、焦虑、抑郁等神经症的5个关键因素如何走出抑郁症（正念冥想方法引导）学习接纳抑郁，发现抑郁带来的积极影响如何在抑郁期间应对工作高压力心理学讲解除痛苦要「”接纳自己”，那么到底什么是接纳自我？一位抑郁症患者的自救指南（细节指导，建议收藏）焦虑症康复后，我发现这些真相↙↙点击链接阅读更多文章，推倒阻碍改变内心的障碍
心理管理谁最早提出的定义
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心理学脱离哲学成为一门独立的科学只有短短一百多年的历史,但却出现了学派林立,理论纷纭的局面.
从20世纪50年代开始,各学派之间相互吸收,相互补充,使得学派不断减少,心理学日益趋向成熟与完善.
迄今,在世界上影响较大的心理学派主要有以下几个:
(一)精神分析心理学
这是由奥地利精神病学家弗洛伊德(1856～1939)于19世纪末在精神疾病的治疗实践中创立的一种心理学理论.因此,精神分析学派又称"弗洛伊德心理学派",这一理论到20世纪20年代已影响到社会科学的各个领域,逐渐由一种研究无意识问题的心理学体系发展成为无所不包的人生哲学体系.
这一理论体系主要包括:潜意识论,泛性论和人格论等
1.潜意识论
即认为人的心理可分为意识和潜意识两部分.
潜意识包括:原始的盲目冲动,各种本能以及出生后被压抑的欲望.
本能欲望正是人行为的真正动机,而这种欲望常常不被社会风俗,习惯,道德,法律所容纳,受到压抑的欲望并未消失而是留在潜意识中,自己虽然意识不到这些被压抑的欲望,但其仍然具有动力,是导致精神疾病的真正原因.
被压抑的欲望虽不能得到直接的满足,但可以得到变相的满足,通过梦,失言或不随意动作表现出来.
用自由联想,释梦等精神分析法,可以把隐藏在无意识中的那些欲望,从无意识的联系变为有意识的认知,从而使心理疾病的某些症状消失.
2.泛性论
即把欲望归结为人的性本能,认为性本能是人一切行为的动机.一个人从出生到衰老都受性本能冲动的支配,从精神疾病的病因,到人类最高的文化艺术活动,科学,宗教等活动,都受"里比多"(Libido,即性力)的支配,它还制约着一个人的人格发展.
3.人格论
即在潜意识论的基础上,提出人的人格由本我,自我和超我组成.
本我是与生俱来的,由先天的本能和基本欲望组成,本我同外部世界不能直接接触,然而强烈的本能和欲望急切地寻找出路,是按快乐原则操作的;
自我处在本我与外部现实之间,自我根据环境的现实而活动,并对本我加以控制和压抑;
超我是"道德化了的自我",包括"良心"和"自我理想"两部分,前者以现实原则为基础,确定道德行为标准,后者对违反道德标准的行为进行谴责,惩罚;
超我的职能是指导自我去限制本我的冲动.
精神分析学派的许多理论多以神话传说或主观臆测为依据,大部分无法用客观方法加以检验.但这一学派在开拓心理学研究的领域,开创自由联想法进行精神分析,对精神疾病的治疗有一定的贡献.
(二)行为主义心理学
行为主义是20世纪初起源于美国的一个心理学流派.其创始人是美国心理学家华生(J.B.Watson,1879～1958).这个学派在美国曾风靡一时,不仅对心理学而且对管理学,行为科学和许多人文科学都有很大影响.
行为主义心理学认为心理学的对象不是心理,意识,因为心理,意识和灵魂一样,是不可捉摸,不能证实的东西.并强调心理学应该研究可被观察到的,并且可以得到证实的客观现象——人的行为或人对现实的适应性.
早期行为主义学派用S-R模式表示其典型的观点,认为心理学就是要确定刺激S与反应R之间联系的规律.
由于行为主义强调研究的客观性,使一套行为控制的方法得到发展,其理论在行为管理和预测,控制等方面起到一定的积极推动作用,到20世纪30年代其影响达到了最高峰.
这一学派仍然坚持行为在心理学中的核心地位,但其最突出之处是比较重视动机,认知等内部机制的作用,用S-O-R模式代替S-R模式,提出"中介变量"的概念,用它来解释S-R模式所不能解释的事实.
(三)人本主义心理学
这是由美国心理学家马斯洛(1908～1970)和罗杰斯(1902～1987)等于20世纪60年代在美国创建的一个心理学流派.他们主张个性解放,重视人的尊严和价值,认为人有尽其所能的内在倾向,有发展自身潜能的愿望.
人本主义心理学的主要理论就是自我实现论,强调人在充分发展自我潜力时,应力争实现自我的各种需要,从而建立完善的自我,并追求建立理想的自我,最终达到自我实现的目的.人只有争得高级需要的满足才能产生更深刻的内在幸福感和丰富感,这种主观感受本身就是对人最高的奖赏和鼓舞.
这一理论在欧美及日本的企业管理中被广为应用.
(四)认知心理学
这是20世纪50年代后期在西方兴起的一种心理学的新流派,在20世纪70年代成为美国和西方心理学研究的主要方向.认知心理学有广义和狭义之分.
广义认知心理学主张研究人类高级心理过程,即感觉,知觉,表象,记忆,思维和言语等,也就是知识的接受,编码,操作,提取和使用的过程.
狭义认知心理学相当于信息加工心理学,它把人看作是信息加工系统,采用模型说明人类心理过程和结构的某些主要方面,特别强调信息的输入和输出之间发生的内部心理过程,致力于揭示内部心理过程的线索和机制.
在信息论,控制论和计算机科学的影响下,认知心理学借助计算机模拟来预测人的复杂的行为.认知心理学在当代有重大影响,不仅对心理学本身的研究有较大贡献,对计算机科学的发展,人工智能的研究也有很大贡献.
三,心理学的广泛应用
科学心理学自诞生以来,由于社会的普遍需要而得到了广泛的应用,凡是人类从事的实践领域,都有探索相应心理活动规律的心理学.
如果把心理学比作科学之林中的一棵大树,树干部分就是普通心理学,它分成两条主干:
一条主干是个体心理学,它又分支出实验心理学,生理心理学,神经心理学,医学心理学,比较心理学,变态心理学,发展心理学等;
另一条主干是社会心理学,它又分支出民族心理学,人际关系心理学,管理心理学,文艺心理学,运动心理学,消费心理学,旅游心理学,工业心理学,犯罪心理学,教育心理学,军事心理学等.各分支之间又彼此关联,渗透,还会不断出现新的分支.
心理学的任务就在于研究人脑是如何反映客观世界的,试图从生理,心理机制方面给予科学的说明,使人们对心理活动的了解不限于描述,而是阐明心理的本质,上升到规律性的认识.
管理心理学作为心理科学的一门应用分支学科,从形成到发展已经历了半个多世纪,它在管理活动中日益显示出了自身的应用价值,并且受到越来越多企业经营者和管理者的重视.
下面我们从管理心理学形成与发展的线索入手,进一步了解这门学科的研究对象,研究内容及研究方法等内容.
一,管理心理学的形成与发展
(一)管理心理学产生的历史原因
管理心理学理论出现在20世纪初期,是由资本主义科学技术发展,资本主义市场竞争及资本主义企业管理方式变化的需要所决定的.
第二节管理心理学概况
19世纪末期出现的第二次产业革命,促使资本主义工业企业普遍实现机械化大生产.
人—机矛盾尖锐化的结果,使得工人不断破坏生产机器和举行罢工来予以反抗.
20世纪20年代末,30年代初,垄断资本主义的发展造成了资本主义经济大危机的爆发,在企业内部,劳资关系十分紧张,泰勒的理论与制度已不适应企业管理的需要,企业的管理者开始把管理的视线从重视对物的管理转向重视对人的管理,并请管理专家着手研究企业内部管理过程中的心理现象,期望从中获取缓解劳资矛盾,调动工人积极性的方法.这些都为管理心理学的问世提出了客观需要.
(二)管理心理学的萌芽——工业心理学的兴起
管理心理学的早期萌芽是同西方工业心理学的兴起分不开的.
1892年,工业心理学的创始人芒斯特伯格在哈佛大学建立心理学实验室,作为工业心理学研究的基地.
1912年,他发表了名著《心理学与工业效率》,提出心理学应对工人的适应能力与工作效率的提高作出贡献.
芒斯特伯格在工业心理学方面的研究成果广泛地应用于职业选择,劳动合理化以及改进工作方法,建立最佳工作条件等领域.
但是他所考虑的面比较狭窄,还缺乏社会心理学与人类学的观点和论据.
后来的霍桑实验为工业心理学增加了深度和广度,并最终促使了管理心理学的诞生.
(三)管理心理学的诞生——人际关系理论的提出
工业心理学虽然把心理学引进了企业的生产管理,成为管理心理学的先驱,对促进管理心理学的形成起了推动作用.
但其当时只局限于劳动心理方面的研究,注重的是如何改善工作环境及物质报酬等条件对工作效率的影响,而没有注意到工作的社会环境,人际关系,领导与被领导者的相互关系,以及组织机构本身所具有的社会性等因素对管理效率的影响.
一直到"霍桑实验"的进行,才进一步把心理学,社会心理学,人类学等各学科结合起来,对企业管理中人们的心理和行为进行综合探索,试验和解释,提出"人际关系学说",这标志着管理心理学的诞生.
实验以工人的物质需要,社会需要和心理需要为主要研究内容,经历了照明实验,福利实验,谈话实验和群体实验四个阶段.梅奥对霍桑实验的结果进行了总结,于1933年出版了《工业文明中人的问题》一书,并提出了一种新的管理理论——人际关系学说.
人际关系学说的主要内容有以下四点:
(1)人不仅是追求物质享受的"经济人",而且是追求社会需要和心理满足的"社会人".
(2)劳动生产率不仅受物质条件与管理制度的影响,更重要的是取决于职工的积极性.而职工积极性的高低又取决于职工在家庭生活和社会生活中形成的态度,这直接受制于企业内部的人际关系的影响.
(3)改善企业管理,既要发挥"正式团体"的作用,更应重视"非正式团体"(亲密伙伴或哥儿们团体)的作用."非正式团体"这种无形的组织有其特殊的规范,并影响内部成员的行为.
(4)新型领导既要考虑职工合乎逻辑的理性行为,还应重视职工非逻辑性的情感需要.领导要经常与职工进行意见沟通,尽量满足职工的心理需要,争取使正式组织的经济需要与非正式组织的社会需要协调起来.
(四)管理心理学的发展
继梅奥之后,在欧美国家从事企业内部员工心理与行为方面研究的学者大量涌现,提出了许多新的理论,极大地丰富了管理心理学的内容体系,使管理心理学在以下五个方面有了新的发展.
1.有关人的需要,动机与激励的理论
这方面具有代表性的理论有马斯洛的需要层次论,赫茨伯格的双因素理论,斯金纳的强化理论,弗鲁姆的期望理论等.
2.同企业管理有关的人性理论
麦格雷戈提出了"X理论"和"Y理论".他把传统的对工人以管束和强制为主的管理观念称为"X理论",把以诱导方法激励职工发挥主动性和积极性的管理观念称为"Y理论".他反对"X理论",主张"Y理论".
阿吉里斯提出了"不成熟—成熟理论",主张根据职工成熟水平的不同,采取不同的管理方式.
3.有关非正式组织以及人际关系的理论
勒温提出的"群体动力理论",论述了非正式组织的群体要素,群体目标,群体内聚力,群体规范以及领导方式等重要内容.
布雷德福的"敏感性训练"方案是通过对受训者进行情感,角色,人际关系的学习与敏感性训练,从而改进个人和团体的行为,达到提高效率和满足职工需要的目的.
4.有关组织政府与组织行为的研究
梅奥克服传统组织理论重视结构轻视人的机械主义模式,承认人是组织的一个部分.马奇和西蒙在组织理论中又开辟了研究人群系统和工作系统的新方向.
霍曼斯,利克特等人的现代系统与应变模式使组织理论的研究不断深入,有关组织氛围与组织文化的研究更加拓展了组织行为的研究领域.
5.有关企业中领导方式问题的理论
这方面的理论主要有坦南鲍姆和施密特的"领导行为连续统一体理论",利克特的"支持关系理论"以及布莱克和莫顿的"管理方格理论"等.
管理心理学众多科学理论的出现,引起西方经济界和企业界的高度重视,它们已被广泛应用于企业的现代化管理之中,对促进企业管理的科学化产生了重大影响.
管理心理学的发展改变了传统管理对人的错误认识:
从忽视人的作用转变为重视人的作用;
由原来以事为中心的管理转到以人为中心的管理;
由原来的监督管理,发展到了动机激发管理;
由原来的独裁式管理,发展到了民主式管理.
这些转变的结果大大激发了企业员工的劳动积极性,生产力得以提高,紧张的劳资关系也得以缓解.
二,管理心理学的研究对象和研究内容
(一)管理心理学的研究对象
管理心理学源于企业管理活动,因此它的研究对象就是企业内部管理活动过程中人的心理活动和行为表现.
管理心理学通过揭示企业内部成员的心理活动规律,来促进企业管理效率和劳动生产效率的不断提高.
(二)管理心理学的研究内容
管理心理学具体的研究内容包括下面五个部分:
1.个体心理
个体心理研究以企业员工个体心理差异为基础,揭示个体的社会认知偏差,不同的情绪情感体验,个性心理特征与工作的关系,不同的需要,动机引发的行为表现等规律,重点研究员工积极性的激励问题.
2.群体心理
群体心理主要研究个体组成的群体内部的人际关系改善,正式群体与非正式群体之间的关系等问题.
3.组织心理
组织心理主要研究群体组成的组织结构对企业员工心理和组织效率的影响,组织变革与发展在组织成员中的心理效应,组织变革面临的心理阻力等问题.
4.领导心理
领导心理主要侧重研究优秀领导者的个性特征对员工心理的影响,领导艺术,领导作风对管理效率的影响等问题.
5.员工心理健康
员工心理健康研究主要揭示工作中的各种因素对员工心理的不良影响,如何对员工心理不适与行为失调进行预防,咨询和治疗,以促进员工身心健康等问题.
三,管理心理学的研究原则和研究方法
(一)管理心理学的研究原则
1.客观性原则
人的心理是对客观现实的反映,企业管理过程中员工的心理是对企业环境中各种刺激因素的反映.
因此,我们要想准确地把握企业中员工心理活动产生.发展及其变化的规律,必须从国情出发,深入到企业管理的实践中去进行调查研究,并且对观察与测量到的客观现象,进行科学的分析,这样才能得出具有较高可信度的研究结果.
2.联系性原则
企业员工的心理是受到多种因素制约的.
因此对企业员工的心理进行研究时,必须将政治的,经济的,社会的,自然的,个人的,团体的因素联系起来,进行多角度,全方位的系统分析,这样才能使我们研究结论的客观性达到最大.
3.发展性原则
这一原则要求我们在进行管理心理学研究的时候,要用动态发展的眼光看待企业员工的心理活动.
因此,我们不能用一成不变的眼光看待现在员工的心理现象,也不能轻易地拿国外的科学结论来解释变化了的国内现象.
(二)管理心理学的研究方法
1.观察法
观察法是在企业调研中,研究人员依靠视听感官或借助音像设备直接观察被研究对象的言语和行为表现,并把观察到的结果按时间顺序系统地记录下来,而后进行分析,得出结论的研究方法.
观察法分为:自然观察法和控制观察法.
自然观察是在正常的工作环境中,研究人员不施加任何影响,在被研究对象毫不知情的情况下,研究人员对被研究对象进行的观察.
控制观察是在研究人员对工作环境中的某些条件进行控制的状况下,对已知晓情况的被研究对象进行的观察.
自然观察法又分为:参与观察法和非参与观察法.
参与观察是指研究人员在直接参与被研究对象所从事的活动中,对被研究对象进行的观察.
非参与观察是指研究人员以旁观者的身份对活动中的被研究对象进行观察.
观察法的优点是简便易行,能获得比较全面系统的资料.
不足之处是资料表面性强,不易分析本质;控制观察的结果有可能不真实;观察法所用时间较长.
2.谈话法
谈话法是研究者与被访者面对面地交谈,在口头信息中了解被访者心理状态的研究方法.
谈话法可分为专题谈话法和一般谈话法.
专题谈话法是控制式谈话,研究者根据预定的目的,事先拟定访谈提纲,然后按顺序提问,被访者逐一回答.
专题谈话法的优点是谈话结构严密,条理清楚,内容集中,时间较短;
不足是谈话形式死板,被访者易拘束,双方不易沟通感情.
一般谈话法是松散式谈话,研究者也有预定的目的,但谈话没有固定程序,双方互动地自由交谈.
一般谈话法的优点是谈话气氛活跃,被访者主动性强,双方易沟通情感,了解内容全面真实;
缺点是所用时间较长,谈话进程不易控制.
3.实验法
实验法是研究人员在一定的控制条件下,有目的地给予被试者相关的刺激,以测试或观察其心理反应的研究方法.
根据实验场所的性质,实验法可分为:实验室实验和现场实验.
实验室实验是在专门的实验室内,借助仪器设备对被试者进行测试或者是在实验室内模拟特定工作环境来观察被试者的行为反应.
实验室实验的结果可以反复进行验证,一般比较准确;但实验成本较高,在管理心理学的研究中很少使用.
现场实验是在实际工作现场进行的控制实验.由于实验与实际生产相结合,所以实验的结果往往更具有现实性.但有时现场的条件比较复杂,对许多与实验无关的变量往往很难加以控制和排除,导致实验结果不够精确.因此现场实验往往要进行周密的设计和较长时间的观察研究.
4.测验法
测验法是采用标准化的心理测验量表或精密的测量仪器,对被试者的有关心理品质进行测量研究的方法.
测验法是管理心理学常用的研究方法,测验的结果多用于人员选拔,绩效评价等工作.
5.问卷法
问卷法是研究人员运用精心设计的问题以书面形式或在网上让被试者进行填答的调研方法.
常用的问卷法有以下三种:
(1)是非判断法.此方法要求被调查对象对每个问题只作出"是"或"否"的回答.
如"你很喜欢自己现在的工作岗位:
A.是B.否".
(2)选择法.此方法要求被调查对象从每题可供选择的答案中进行惟一或多项选择.
单选如"你觉得本企业应该:
A.不改革B.局部改革C.全面改革".
多选如"你对本企业感到满意的方面有:
A.领导的作风B.薪金C.福利待遇D.人际关系".
(3)等级排序法.此方法要求被试者对每题的多种答案按重要程度进行先后排序.
如"请对下列奖励方式按重要程度排序:
A.提职()B.出国旅游()C.发奖金()
D.授予荣誉称号()E.进修学习()".
问卷法的优点是能够在较短的时间内得到大量的材料,并且容易使调研结果数量化;
缺点是得到的结果难以进行定性分析,不能解决"为什么"的问题.因此,难以把结论与调研对象的实际情况进行比较.
以上几种方法各有优缺点,在实际研究工作中,可根据研究对象与研究目的,决定是采用一种方法还是多种方法.
OK，关于现代心理测试技术起源和心理管理谁最早提出的定义的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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