团队比赛心理测试(团体心理小游戏)

大家好，关于团队比赛心理测试很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于团体心理小游戏的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 心理测试之4d性格测试结果分析
2. 最经典的团队素质拓展游戏
3. 团体心理小游戏

心理测试之4d性格测试结果分析

4D的性格理论就是将人类型分为两个倾向，4个维度，体现不同维度的关联性，后通过分析，对团队成员的搭配给出建议。下面我收集整理了一些相关4d性格测试结果资料，供大家学习借鉴！

4d性格测试您的性格类型

性格对团队的影响：

(1)天生性格影响团队工作的达成

每种性格基础的擅长之处

蓝色：创意构建者富有创意

追求卓越(研究及项目早期工作)

橙色：制度建造者有纪律性，可信的流程(管理及项目后期工作)

黄色：团队创建者创建和谐的团队关系，与很难共处的人共事(营销、大型复杂团队)

绿色：人际关系创造者深切关心他人，非常忠诚(人力资源、教练、大型复杂团队)

天性与工作任务的匹配——工作的内容---工作的阶段

(2)性格影响团队配合

有两种常出现的模式：技术团队成员往往属于逻辑决策者;从零开始的团队，往往会有很大一部分人与团队领导的性格类型相同。

我们往往喜欢和自己想象的人共处，如果这位领导性格与工作任务匹配，一般没有问题，可是一旦不匹配，就会有问题，而如果领导天性与工作任务呈对角线状态，那将是致命的危险。、

项目开始时，成员多为蓝色展望型，可以在早期突破固有的思维模式，在更大的范围内寻找可能性。到了项目的实施阶段，团队中的多数人必须转成橙色。

而绿色和黄色成员对技术团队有什么贡献呢?他们的价值观和人际能力帮助大家一起工作，他们会提供非常重要的多样化想法。另外，有很多卓越的项目领导时绿色或黄色，原因在于，你在团队中职位越高，你的人际能力就越重要。你可以将你的橙色工作授权给下一级别。

你需要做到4D全能

(1)表达真诚的感激

(2)关注共同利益

(3)适度包容他人

(4)信守所有约定

(5)基于现实的乐观

(6)百分之百的投入

(7)避免指责、抱怨

(8)厘清角色、责任、授权

培养维度、展望维度、包容维度、直觉-收集信息、感觉-收集信息、逻辑-做决策

绿色培养性人格的AMBR：

关注点Attention:自然地关注人们的需要以及共同的价值观

心态Mindset：服务他人、家庭、宗教以及信念

行为Behavior：支持他人获得快乐与成功

成果Result：在不损害他人的情况下取的成功

他们的挑战在于：橙色的纪律性和组织性

绿色在技术团队中，只有发展展望或指导维度的技能，才能对团队有所贡献。

全面发展的绿色

案例——甘地的演讲

如果4D略色培养型领导利用其它三个维度支持自己的天生能力，他们的行为就会像图左侧一样。如果他们缺少了三个支持维度中的任何一个，在能力方面就会有不足。他们的行为就会转向右侧的单一模式—理想者成了受害者。

4D与单一绿色培养型领导的比较

理想主义、慈悲、热心、感受他人的感受、崇高的价值观、崇高的目标、受害者、过度敏感、非理性、过度情绪化、挨批评、不切实际

黄色包容型性格的AMBR

关注点Attention:自然地参与团队合作，与人建立关系

心态Mindset：我们来这里是为了相互合作

行为Behavior：出尽团队运作与合作

成果Result：因和谐而成功

挑战：对角线蓝色展望型擅长做的事：对困难的人事问题采取有效行动，并忍受冲突对立。

案例：艾森豪威尔的演讲

有同情心、信任他人、团队建设者、忠诚、友好、有合作精神、拯救、自我贬低、害怕冲突、过度服从、需要认可、压抑观点

黄色包容型领导在人际关系和团队合作方面做得最好，包容型领导在大型复杂的项目团队中是最好的领导人选。(当然他们也要是4D能手)

蓝色展望型性格的AMBR

“反正你总会想的，那就干脆大胆滴想”

关注点Attention:自然地注意想法、概念，而且要做到最好

心态Mindset：新颖的远大构想很重要

行为Behavior：有想法，而且宣传自己的想法(很多时候，因为太快，以至于他人无法做出回应)

成果Result：因卓越和创新而成功

挑战：

以合作者身份加入团队

经常强烈的需要关注，团队中，他们经常提出观点，有时候会干扰到事情的进展

梦想者、能创新、好奇、善分析、聪明、独立、有理性、好争辩、自作聪明、不服从权威

橙色指导型性格的AMBR

关注点Attention：很自然的关注任务、流程和确定性;

心态Mindset：对工作有计划、并且按计划实施

行为Behavior：在工作中态度严谨，遵守纪律

成果Result：因有流程和始终一致而成功

挑战：忽略人的合理个人需要

案例：《球场雄心》

语录：服从和纪律比赢得比赛更重要、团队工作就大家照我说的做、

负责任、有序、一丝不苟、可靠、有逻辑、专注任务、指责他人、不灵活、爱批评、思想保守、不敏感

只有一个维度是不够的，需要4D均衡发展

职场4d性格测试为橙色代表是什么

计算方法：(1)计算前1-15题分数总和：

A的总数()B的总数()C的总数()D的总数()共计15分

(2)计算前16-30题分数总和：

A的总数()B的总数()C的总数()D的总数()共计15分

(3)把两部分的数目相加：

红色：前A+后D的总数()

蓝色：前B+后C的总数()

黄色：前C+后B的总数()

绿色：前D+后A的总数()

总计30分

(4)最终得出你的性格色彩结果，类似如下：

红15蓝3黄8绿4

总分中数目最大的字母，是你的核心性格。其他字母代表你整个性格中的比例。

如果某种颜色大于15，说明你是典型的此类性格，

如果有两种或三种数目非常接近，说明你是较复杂的组合性格。

本测试题目旨在测试你的“性格”而非你的“个性”，测试你的“先天”而非你的“后天”。但仍会有一部分读者很难判断哪种色彩是先天哪种色彩是后天，这类读者需要加强对自身“真实内心”的认识，如果你在做题过程中，严格符合测试说明，你将了解自己性格本源的力量。

基本性格有以下12种情况：

典型的红蓝黄绿，红+黄，红+绿，蓝+黄，蓝+绿，黄+红，黄+蓝，绿+红，绿+蓝。

(~说明：在性格组合当中，没有列出“红蓝配”(红+蓝、蓝+红)和“黄绿配”(黄+绿、绿+黄)的四种组合，是因为红与蓝、黄与绿是两对完全相反的性格。

最经典的团队素质拓展游戏

小小的一些经典素质拓展游戏能给大家带来什么样的体验呢？下面是一些也许你玩过，也许你没玩过的最经典的素质拓展游戏，但玩过真的会给你身体或心灵增加一些不一样的东西。下面让我们来看看吧！

一、歌词秀

游戏规则：

1、全体人员分成八组，每组有个小组长，每组十人左右；

2、主持人说出一个字，第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词；然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字，第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词；按组依次循环下去；

3、如果有某一组没有及时唱出来，该组长派人出来抽签以决定受何种惩罚，然后下一组接替上一组的任务依次循环下去。

二、解环

游戏规则：

1、队员拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员；

2、松开手后所有队员随意站位但仍然能勾着以前左右手的队员；

3、将新形成的环以最快的时间解开。

三、指点迷津

目的：组员互相合作及彼此信任；

道具：多个眼罩及4到5张椅子，在大环境下进行；

游戏规则：

1、组长预先将椅子分散在房内，制造障碍；

2、两人一组，其中一个戴上眼罩，听从伙伴的指示；

3、负责指示的组员只可用声音，不可用手拖蒙眼的伙伴；

4、最快走到房的另一端而没有碰到障碍物为胜者。

四、敢于说：“我错了”

目的：使学员认识到勇敢认错对于团队的协作是非常有意义的；

游戏规则：

1、学员在比较空的场地围成一圈；

2、培训师喊一时，举右手；喊二时，举左手；喊三时，抬左脚；喊四时，抬右脚；喊五时，不动；

3、当有人出错时，出错的人要走出来站在大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了～！”；

4、游戏重新开始，以此循环，适可而止。

分享：在团队协作的过程中，难免出错，如不能及时改正，将会贻误整个团队目标的实现。也许我们每个人都会犯错误，然而在面对错误时，大多数情况是没有人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。而这个游戏从简单的认错行为中，让参加的学员感受到勇于承认错误的重要性。

五、“奇数偶数”

目的：活跃课堂气氛，培养学员的应变能力，适应变化的能力。

游戏规则：

1、讲全队分为红白俩队；

2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下；

3、然后以圆中央主持人的口令逐次报数。但是和普通的报数不同，以只报奇数或只报偶数的不规则的形态进行；

4、如果主持人说：“报奇数”，就是1，3，5，7，主持人换成说：“报偶数”，则就是接刚才报的8，10，12，14……

5、如果出错了，就被判出局，必须离开圆圈；

6、玩到最后的人越来越少，就可以结束游戏；

7、由主持人计算人剩下较多的组获胜。

分享：

1、“奇数”和“偶数”对换时，你反应过来了吗？

2、如果你没有反应过来，答错了，大家哄堂大笑时，你的感受是怎样的？

六、“手牵手”

目的：训练个人的集中注意能力和反应能力，活跃气氛。

游戏规则：

1、分两组，各组人数不拘，并选出人数，排成两排。二组人面对面坐下，手牵着手；

2、领袖叫出植物或动物的名称（组员把手放开）叫到植物时，全部人要将双手上举，叫到动物时则放下，如果连叫两次植物或动物就保持上举或下放的动作。例如：芹菜（上举），兔子（放下），狐狸（放下），菊花（上举）……

3、两组领袖轮流叫名，动作错误的人就要被淘汰，经过几次后剩下人数最多的组获胜。

分享：

1、你觉得你反应够灵敏吗？

2、如果你的动作错了，大家哄堂大笑时，你的感受是怎样的？

七、“交换钞票”

目的：在与会人员中培养一种自由交换看法的气氛。

游戏规则：

1、从与会人员那里借人民币1元；

2、用一只手把这张纸币举到一个显眼的位置，在从另一位与会人员那儿去借人民币1元；

3、把从第二位与会人员那儿借来的人民币还给第一位与会人员；

4、再把从第一位与会人员那儿借来的一元还给第二位与会人员；

5、明知故问：“这样他们中是否有人因此而比以前更富有了？”（答案是当然没有）

6、向大家指出与次相反，如果人们交换的是两个观点的话，那么每个说出自己观点的人乃至所有的与会人员都会在经验上变得比以前更加丰富。

分享：是什么因素阻碍我们与他人分享有用的或者精辟的看法？是什么力量鼓励我们在会议、研讨和发言中与别人分享自己的'看法。

总结：

1、许多人不愿意和他人分享意见和想法是因为害怕因此而失去什么；

2、如果你认识到这种分享只会让你获得而决不会失去，你就会变的乐意和他人分享；

3、所以说，把你的忧伤拿出来，你的忧伤因此而减少一半；把你的快乐拿出来，它就会增加一倍。

八、“16个圆点”

目的：使学员学会打破思维界限。

游戏规则：请用6条直线将16个圆点连起来。

◎◎◎◎答案：◎◎◎◎

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九、“少了一元钱”

目的：让学员体会思维方式不正确是不可能得出正确答案的。

游戏规则：三个人去投宿，服务生说要30元。每人就各出10元，凑成30元。后来老板说今天特价只要25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务声想暗藏2元，所以把剩下的3元钱还给他们。那三个人每人拿回1元10—1=9。表示只出了9元投宿，9x3+服务生的2元=29元，那剩下的1元呢？

答案：在投宿费里。

十、数字游戏

目的：使学员学会开阔思维。

游戏规则：请加上一笔使算式成立：5+5+5=550

答案：5+5+5=550

十一、“车往哪里开”

目的：训练学员变通的思维能力。

游戏规则：途中有辆公共汽车，A和B两个车站。请问，公共汽车现在是要驶向A车站还是B车站？这是美国智力趣题专家美米奇尔出的一道观察测试题，许多成年人觉得无从下手，而一些聪明的青少年读者却轻而易举的解开了难题。试试看，你能找出正确答案吗？并说明理由。图A人—车—人B。

答案：途中的公共汽车是从B开往A站，因为车门总是在汽车的右侧。

十二、“分割图形”

目的：训练学员观察与思考能力。

游戏规则：请用三条直线将下图划分成九个三角形

十三、“猜牙签”

游戏规则：

1、以七个人为例，请准备8根牙签，首先由一个人担任庄家，庄家将随意拿几根牙签放在手上，当然不可以给别人看；

2、然后庄家就让其他的玩家猜一个数字。这个数字是1—8之间的任意一个数，如果玩家没有猜中，就轮到下一个玩家猜庄家手中的牙签。如果猜中了，就该猜中的玩家喝酒。如果所有的玩家都没有猜中就由庄家喝酒。

3、如果有人输了就罚洒且充当庄。

感悟：

别看这个都是些小儿科的小游戏，但这个经典素质拓展游戏，将给我们任何一个人给以亲身体验的机会，很多道理与其说十次百次还不如让大家亲身体验下，素质拓展游戏中快乐，素质拓展游戏中学习，素质拓展游戏中体会，素质拓展游戏中明白道理！

无敌风火轮

一、项目类型：团队协作竞技型。

二、道具要求：报纸、胶带。

三、场地要求：一片空旷的大场地。

四、游戏时间：10分钟左右。

五、详细游戏玩法：

12～15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：

本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

解手链

一、游戏人数：8～12人/组。

二、场地要求：开阔的场地一块。

三、游戏时间：15分钟左右。

四、游戏简介：

所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。

五、活动目标：

锻炼新团队的沟通，执行及领导力。

十人九足

一、项目类型：团队协作型。

二、场地要求：一片空旷的大场地。

三、需要道具：每组一条长约五米的绳子。

四、游戏规则：

以组为单位，共七个队伍。每队十人，五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。

五、活动目的：

“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。

袋鼠跳

一、项目类型：团队游戏、趣味游戏。

二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场。

三、需要道具：

布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。

四、详细游戏规则：

每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。

五、活动目的：

“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。

齐眉棍

一、游戏人数：10～15人。

二、场地要求：开阔的场地一块。

三、需要器材：3米长的轻棍。

四、游戏时间：30分钟左右。

五、游戏简介：

全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。

此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

六、活动目的：

在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。

队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

盲人方阵

一、项目类型：团队协作型。

二、道具要求：长绳一根。

三、场地要求：空旷的大场地。

四、详细游戏规则：

让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。

这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五、活动目的：

这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

团体心理小游戏

以下是我为大家整理的关于团体心理的游戏，欢迎大家阅读!

我是谁?

活动目标：

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：

(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子

1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

快乐动物园

情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。

这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

下面一表决定你要学的动物是什么：

你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称

A--F狮子

G--L海豹

M--R猩猩

S--Z热带鸟

现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

点评：

在这个简单的游戏中，你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。

你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

优点与缺点

所需时间：30-45分钟，由团队人数及培训者安排

小组人数：无限制

所需物品："优点与缺点"表格，每人一支钢笔

游戏概述：

此游戏用于要求每个参与者在无任何威胁的情况下，写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同工作的，或者团队中互相了解的成员。

目的：

1、令